Tuần : 5,6                                                                          Ngày soạn: 04/10/2025

Tiết :  5,6                                                                           Ngày dạy: 06/10/2025

CHỦ ĐỀ: BIỂU CẢM CỦA MÀU SẮC

BÀI 3: TRANH IN HOA LÁ

(Thời lượng 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Chỉ ra được một số kĩ thuật in từ các vật liệu khác nhau.

- Tạo được bức tranh in hoa, lá.

- Nhận biết được biểu cảm và nét đẹp tạo hình của hoa, lá trong sản phẩm in.

- Biết được cách vận dụng kĩ thuật in trong học tập và sáng tạo mĩ thuật.

2. Năng lực

- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật.

- Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.

3. Phẩm chất

- Yêu quý, tự hào và bảo vệ các tác phẩm nghệ thuật.

- Yêu cái đẹp, yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên

- Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc chung của nhóm.

- Học sinh cần được rèn luyện tính cần cù sáng tạo, cách sử dụng gam màu.

- Có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn với những sản phậm cá nhân và nhóm hoạt động.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số hình ảnh, clip về những dạng hoa lá tiêu biểu, khuôn in,…

- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, đồ dùng học tập, giấy, A3, A4

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : đồ vật có phần bề mặt nổi như nắp chai, tăm bông, rau, củ, quả, hoa, lá cây, giấy bìa có thể tạo khuôn in, màu nước, màu acrrynic, màu gouache.

III. CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1:  KHÁM PHÁ

1. Khám phá tranh hoa, lá

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

+ Phương pháp DH: , phương pháp trực quan, phương pháp vấn đáp.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giới thiệu một số mẫu hoa, lá thật có các hình dạng khác nhau và có gân nổi.

- GV cho HS quan sát một số bài mẫu tranh in và thảo luận, trả lời câu hỏi :

+ Nét, hình, màu trong bức tranh được thể hiện như thế nào?

+ Bức tranh được tạo ra bằng cách nào?

+ Những bức tranh này có ý nghĩa như thế nào trong đời sống hằng ngày?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Nét, hình, màu trong bức tranh được thể hiện bằng sự đan xen các yếu tố màu sắc (màu đậm, màu nhạt) hài hòa. Hai bức tranh đều gam màu nóng (đỏ, vàng ) làm gam màu chủ đạo.

+ Bức tranh được tạo ra bằng cách vẽ màu nước lên giấy vẽ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 4: Nhận xét đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chốt: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về tranh in hoa, lá, chúng ta cùng tìm hiểu Bài 3 : Tranh in hoa, lá.

Hoạt động 2 : KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

2. Cách tạo bức tranh bằng hình thức in

a. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS quan sát, thảo luận để nhận biết cách tạo bức tranh bằng hình thức in, hướng dẫn HS sử dụng các đồ vật có thể tạo khuôn để in.

b. Nội dung: HS trả lời câu hỏi trong sgk :

+ Có thể tạo khuôn in bằng vật liệu gì?

+ Tạo hình từ khuôn in được thực hiện như thế nào?

+ Tạo bức tranh in màu như thế nào để có nhịp điệu và sự hài hoà?

c. Sản phẩm học tập: Cách tạo tranh bằng hình thức in.

d. Tổ chức thực hiện:

+ Phương pháp DH: Phương pháp trực quan, phương pháp hợp tác hoạt động nhóm, phương pháp giải quyết vấn đề.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 14 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạo bức tranh bằng hình thức in.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Có thể tạo khuôn in bằng vật liệu gì?

+ Tạo hình từ khuôn in được thực hiện như thế nào?

+ Tạo bức tranh in màu như thế nào để có nhịp điệu và sự hài hoà?

- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hiện một bức tranh in.

B1. Lựa chọn hoặc tạo những vật liệu có bề mặt nổi làm khuôn in.

B2. Bôi màu vào khuôn và in hình lên giấy để tạo bức tranh.

B3. In thêm hình, màu tạo sự hài hoà và nhịp điệu cho bức tranh.

B4. Hoàn thiện bức tranh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.

+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

+ GV kết luận: Kĩ thuật in đồ hoạ được sử dụng khá phổ biến trong đời sống; có thể tạo ra tác phẩm mĩ thuật, nâng cao giá trị sử dụng và tính thẩm mĩ cho sản phẩm.

Hoạt động 3 : LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO

3. Tạo bức tranh in hoa, lá.

a. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

+ Phương pháp DH: Phương pháp giải quyết vấn đề, phương pháp tạo hình theo qui trình, Phương pháp thực hành

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV Khuyến khích HS sử dụng vật liệu tái chế để tạo khuôn in.

- GV Hướng dẫn HS thực hành in tranh theo ý thích và phối hợp màu sắc hài hoà, linh hoạt khi in tranh, theo gợi ý :

+ Có thể chọn những vật liệu nào để làm khuôn in?

+ Khi in, cần sử dụng loại màu nào?

+ Khi thực hiện in, mức độ màu phải như thế nào để in được hình rõ nét?

+ Bố cục các hình in mong bức tranh phải như thế nào để tạo được bức tranh hài hoà về nét, hình, màu?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Gợi ý và hỗ trợ HS trong quá trình in tranh,

- HS suy nghĩ trả lời câu  hỏi và thực hành luyện tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 4: Nhận xét đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung.

Hoạt động 4:  PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ

4.Trưng bày sản phẩm và chia sẻ

a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 6

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS

d. Tổ chức thực hiện:

+ Phương pháp DH: Phương pháp giải quyết vấn đề, Phương pháp thực hành.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm hoặc chung cả lớp.

- Khuyến khích HS giới thiệu, phân tích, chia sẻ cảm nhận của cá nhân về:

+ Bức tranh in hoa, lá yêu thích.

+ Biểu cảm của nét, hình, màu trong tranh.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án.

Bước 4: Nhận xét đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học.

Hoạt động 5:  VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

5. Tìm hiểu nghệ thuật tranh in trong đời sống

a. Mục tiêu: Tạo cơ hội cho HS quan sát các hình ảnh đa dạng trên những sản phẩm trong đời sống để cảm nhận vẻ đẹp của đường nét, màu sắc trong tranh in.

b. Nội dung:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 6

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6

c. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS

d. Tổ chức thực hiện:

+ Phương pháp DH: Phương pháp trực quan, phương pháp vấn đáp, phương pháp hoạt động nhóm.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Khuyến khích HS quan sát tranh ở trang 16SGK Mĩ thuật 6 để thảo luận, phân tích vàhọc tập về bố cục, màu sắc, kĩ thuật in tranh.

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận.

+ Em thích tác phẩm tranh in nào? Vì sao?

+ Theo em, kĩ thuật in có thể ứng dụng trong đời sống như thế nào?

+ Nhịp điệu của hình in, màu sắc, đậm nhạt trong bài tranh in được sắp xếp như thế nào?

+ Bài tranh in mang đến cho em cảm giác gì?

+ Em thích nhất chi tiết nào ở bài tranh in của mình, của bạn?

+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở bài tranh in của rmình hoặc của bạn?

- Yêu cầu HS đọc nội dung trong HĐ5 để hiểu thêm về tranh in, về ứng dụng của kĩ thuật và hình in trong đời sống.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án 

Hình trong tranh, màu sắc, đường nét và cách tạo bức tranh: Hai bức tranh in thuộc lĩnh vực đồ họa tạo hình. Được thể hiện bằng cách gián tiếp đưa chấm, nét, hình, màu từ một khuôn in lên mặt giấy để thể hiện ý tưởng của họa sĩ. Bức tranh sử dụng để trang trí, phù hợp trong nhiều không gian khác nhau.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm, cá nhân trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 4: Nhận xét đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V.  HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

1. Khám phá tranh hoa, lá

2. Cách tạo bức tranh bằng hình thức in

3. Tạo bức tranh in hoa, lá.

5. Tìm hiểu nghệ thuật tranh in trong đời sống