Tuần : 9,10                                                                         Ngày soạn: 06/11/2025

Tiết :  9,10                                                                          Ngày dạy: 08/11/2025

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM

BÀI 1: NHỮNG HÌNH VẼ TRONG HANG ĐỘNG

 (Thời lượng 2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Nêu được cách mô phỏng hình vẽ theo mẫu.

- Mô phỏng được hình vẽ của người tiền sử theo cảm nhận.

- Cảm nhận được vẻ đẹp và giá trị của mĩ thuật thời Tiền sử. Có ý thức trân trọng, bảo tổn và phát triển văn hoá nghệ thuật của người xưa.

2. Năng lực

-Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật.

- Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.

3. Phẩm chất

- Có hiểu biết và yêu thích nghệ thuật tiền sử thế giới và Việt Nam

- Yêu quý, tự hào và bảo vệ các tác phẩm nghệ thuật.

- Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc.

- Có ý thức trân trọng, bảo tổn và phát triển văn hoá nghệ thuật của người xưa.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số hình ảnh, clip về hình vẽ trong hang động thời Tiền sử.

- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4

2. Chuẩn bị của học sinh

- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.

- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu, hồ dán.

III. CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Hoạt động 1: KHÁM PHÁ

1. Khám phá hình vẽ thời Tiền sử.

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d. Tổ chức thực hiện:

- PPDH: Trực quan, gợi mở, vấn đáp…

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Cho HS quan sát các hình vẽ thời Tiển sử và chỉ ra được đối tượng, nội dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện hình vẽ.

-  GV đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết đặc điểm  của hình vẽ thời Tiền sử về đối tượng, nội dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện.

+ Đối tượng trong các hình vẽ là gì?

+ Nêu đặc điểm về đường nét, màu sắc của hình vẽ đó.

+ Hình vẽ đó gồm một hay nhiều nhân vật?

+ Cách sắp xếp nhân vật trong hình vẽ đó như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 4: Nhận xét đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt ý :+ Đối tượng nội dung thể hiện trong mỗi hình:

Hình mặt người và hình mặt thú trên đá trong hang Đồng Nội, Hòa Bình, Việt Nam. Hình trong hàng Altamira, Tây Ban Nha. Hình trong hang Cosqueer, Pháp

Hình trong hang Cambereles, Pháp

+ Nét, hình, màu trong các hình vẽ: Đều miêu tả các hình ở thời kì tiền sử, sử dụng màu vàng nâu là gam màu chủ đạo.

+ Chất liệu và cách thức thể hiện: Các tác phẩm ở thời kì tiền sử được thể hiện ở một số hang đá, phiến đá

GV chuyển ý : Như vậy Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói riêng, các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng trong mỗi thời kì khác nhau. Chúng ta đã tìm hiểu về hình vẽ thời Tiền sử, và bây giờ mô phỏng nó như thế nào sang phần 2. Cách mô phỏng theo hình mẫu.

Hoạt động 2 : KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG

2. Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu.

a. Mục tiêu: Giúp HS biết cách mô phỏng theo hình mẫu

b. Nội dung: Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 21 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách vẽ mô phỏng đơn giản.

c. Sản phẩm học tập: Vẽ được hình mô phỏng dựa theo hình mẫu

d. Tổ chức thực hiện:

- PPDH: Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thực hiện nhóm.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 21 SGK

Mĩ thuật 6 để nhận biết cách vẽ mô phỏng đơn giản.

-GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận theo cặp đôi:

+ Vẽ mô phỏng có gì giống và khác với chép lại hình theo mẫu?

+ Cách vẽ mô phỏng được thực hiện như thế nào?

+ Vẽ mô phỏng có nhất thiết phải vẽ màu giống hình mẫu không? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.

+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.

+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

+ GV chốt dẫn vào hoạt động 3

Hoạt động 3 : LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO

3. Mô phỏng hình vẽ thời Tiền sử.

a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.

b. Nội dung:  GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

- PPDH: DH tạo hình theo qui trình, DH thực hành.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập.

- GV yêu cầu HS mô phỏng hình vẽ theo ý thích, theo gợi ý :

+ Hình vẽ em mô phỏng là hình gì?

+ Em mô phỏng toàn bộ hay một phần hình vẽ thời Tiền sử ?

+ Em muốn điểu chỉnh nét nào ở hình vẽ?

+ Em sẽ dùng màu nào cho hình vẽ đó?

+ Tỉ lệ của hình so với trang giấy như thế nào?

- Vẽ màu cho hình và nền thêm sinh động.

- GV đưa ra một số gợi ý HS:

+ Có thể tạo các nếp gấp giấy nhẹ để tạo bề mặt hang động trước khi vẽ.

+ Có thể vẽ một vài hình khác nhau để làm tư liệu cho bài học sau.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ trả lời câu  hỏi và thực hành luyện tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Trình bày kết quả SPMT

- Các nhóm, cá nhân nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV chốt dẫn vào hoạt động 4

Hoạt động 4:  PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ

4. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.

a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ sản phẩm của mình.

b. Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 6

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- PPDH: Trực quan, thảo luận nhóm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ thành triển lãm “Nghệ thuật hang động” và phân tích, chia sẻ cảm nhận về các bài vẽ.

- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc tường.

- Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về:

+ Bài vẽ yêu thích.

+ Nội dung, nguồn gốc của hình mô phỏng.

+ Sự độc đáo của hình mẫu.

+ Nét, hình, màu trong bài vẽ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án .

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm, cá nhân trưng bày SPMT

- Trình bày kết quả chia sẻ cảm nhận về các bài vẽ

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 4: Nhận xét đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

- GV chốt dẫn vào hoạt động 5

Hoạt động 5:  VẬN DỤNG – PHÁT TRIỂN

5. Tìm hiểu nghệ thuật của người tiền sử.

a. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 6

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS

d. Tổ chức thực hiện:

- PPDH: Trực quan, gợi mở, vấn đáp.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở trang 23 SGK Mĩ thuật 6 để tìm hiểu thêm về nghệ thuật trong hang động thời Tiển sử.

+ Hình vẽ của người Tiền sử thường có ở những khu vực nào trên thế giới?

+ Người Tiền sử thường vẽ về những đối tượng nào?

+ Cách vẽ của người Tiền sử có gì đặc biệt?

- Khuyến khích HS sưu tầm tư liệu về nghệ thuật trong hang động để thực hiện bài tập tiếp theo.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

 - HS trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án 

- Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến

Bước 4: Nhận xét đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học

Một số đặc điểm về hình màu và kĩ thuật thể hiện của nghệ thuật thời Tiền sử: Hội hoạ của người tiền sử có thể tìm thấy ở nhiều nơi trên thế giới. Có thể kể đến hàng trăm hang động để lại dấu vết mĩ thuật tạo hình, trong đó tiêu biểu là hang Altamira ở miền Bắc Tây Ban Nha và hang Lascaux (Lơ-xcâu) ở miền Nam nước Pháp vẫn còn lưu giữ nhiều hình vẽ đẹp. Hình về chủ yếu là các con thú như bò, ngựa, hươu, tuần lộc,... được diễn tả khái quát hoặc chân thực theo cách nhìn cửa người nguyên thuỷ. Các đối tượng thường được thể hiện đơn lẻ hoặc theo nhóm.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

V.  HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

1. Khám phá hình vẽ thời Tiền sử

1. Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu

5. Tìm hiểu nghệ thuật của người tiền sử